然而他們，卻很難高興起來(lái)。因?yàn)槭寝r(nóng)民工的子女，他們不得不遭受求學(xué)上的種種不公，承受城市孩子無(wú)法想象的種種壓力。

    接受教育，是每一位公民的基本權(quán)利。當(dāng)我們走近這群孩子，面對(duì)一雙雙充滿渴望的眼睛，心情久久不能平靜——

    上學(xué)費(fèi)用高：農(nóng)民工子女入學(xué)的第一道坎

    開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾天了。因?yàn)榻徊黄?00多元的學(xué)費(fèi)，12歲的陳其國(guó)遲遲沒(méi)有報(bào)到。

    記者好不容易找到了他的家。這是一間只有6平方米的小房子，單人床、破衣柜、舊電視、煤氣灶就是全部的家當(dāng)。一盞10瓦的熒光燈下，陳其國(guó)正在專心地看書。

    他的父親臥病在床，一提孩子上學(xué)的事，眼圈就發(fā)紅：“這兩天，看到別人的孩子高高興興上學(xué)，我的心里難受得就像刀割似的。真對(duì)不住孩子，我這個(gè)做爹的，連他上學(xué)的學(xué)費(fèi)都付不起……”

    和陳其國(guó)一樣，由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)。

    樹人學(xué)校是北京海淀區(qū)的一所農(nóng)民工子女學(xué)校。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，還有100來(lái)名學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到。校長(zhǎng)董慶云習(xí)慣性地瞅瞅校門口，有些失落，又有些無(wú)奈。“反正每到開(kāi)學(xué)，總得少那么百八十人。有的回老家了，有的轉(zhuǎn)學(xué)了。至于有沒(méi)有人輟學(xué)，那就沒(méi)辦法統(tǒng)計(jì)了。”

    目前我國(guó)有將近2000萬(wàn)流動(dòng)兒童。國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室和中國(guó)兒童中心進(jìn)行的調(diào)查顯示，義務(wù)教育年齡段的流動(dòng)兒童中，9．3％的孩子處于失輟學(xué)階段。這就意味著，全國(guó)有近200萬(wàn)流動(dòng)兒童失輟學(xué)。

    上學(xué)費(fèi)用高，是農(nóng)民工子女入學(xué)面臨的第一大困難。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，帶孩子進(jìn)城上學(xué)的大都是少數(shù)“先富起來(lái)”的農(nóng)民工，而相當(dāng)一部分在建筑工地、生產(chǎn)企業(yè)和服務(wù)行業(yè)工作的農(nóng)民工，這個(gè)念頭想都不敢想。在重慶已經(jīng)打工多年的張慶，這兩天還在為家中兩個(gè)上學(xué)的孩子發(fā)愁：“孩子上學(xué)沒(méi)人管，但到城里讀書要額外交那么多錢，我哪承受得了，這只能是個(gè)奢望。”

    到公辦學(xué)校上學(xué)：不敢多想的“奢望”

    天剛蒙蒙亮，唐靜就起了床。小心翼翼地將前天晚上吃剩的飯菜裝進(jìn)飯盒后，她摸黑趕往10公里以外的農(nóng)民工子女學(xué)校，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。

    “我也想去公辦學(xué)校上學(xué)，至少那里有好的食堂，但學(xué)費(fèi)實(shí)在太高。”一想起夏天，早上帶的飯菜到中午就有點(diǎn)變味發(fā)餿，上海寶山區(qū)安南小學(xué)的這位4年級(jí)學(xué)生心里就有點(diǎn)發(fā)酸。

    國(guó)家規(guī)定，公辦中小學(xué)要建立完善保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。但真正要到公辦學(xué)校上學(xué)，對(duì)農(nóng)民工子女來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)不敢多想的“奢望”。

    為了緩解農(nóng)民工子女入學(xué)難問(wèn)題，南京市要求10所公辦小學(xué)向農(nóng)民工子女開(kāi)放。但記者在鼓樓區(qū)的寧工小學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，外地生要到這里上學(xué)，除借讀費(fèi)外，還需交納1000元贊助費(fèi)。學(xué)校姓李的教導(dǎo)主任解釋：“我們也想對(duì)所有農(nóng)民工子女開(kāi)放。但如果真這樣做了，學(xué)校根本沒(méi)有這么大的容納量。那叫我們錄取誰(shuí)不錄取誰(shuí)？考慮到這一情況，學(xué)校還是設(shè)立了一個(gè)小小門檻。”

    收費(fèi)高，并不是農(nóng)民工子女到公辦學(xué)校上學(xué)難的唯一原因。“北京的公辦學(xué)校，用的都是北京本地教材。將來(lái)考大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有戶口，孩子還得回去考，怎么辦？”從山西來(lái)北京打工的張眉拴愁苦地問(wèn)。考慮到這個(gè)因素，許多家長(zhǎng)不得不把孩子送到使用全國(guó)統(tǒng)一教材的民辦民工子弟學(xué)校。

    “城里孩子愛(ài)欺負(fù)人”“城里孩子瞧不起我們”，這是農(nóng)民工子女與城里孩子同坐一個(gè)教室的切實(shí)感受。“我媽媽很少給我零花錢，我也沒(méi)有什么新文具。城里的同學(xué)就笑話我家里窮，還罵一些難聽(tīng)的話。我心里難受極了，可是我不敢告訴媽媽。”從山東來(lái)到無(wú)錫，在一家公辦學(xué)校就讀的趙榮偉，說(shuō)起城里同學(xué)對(duì)他的排斥和歧視，就忍不住傷心的淚水。

    民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校：在尷尬中迷失方向

    開(kāi)學(xué)了，已在北京轉(zhuǎn)了兩次學(xué)的汪磊，又來(lái)到樹人學(xué)校插班。這之前，他就讀的“蓬勃”“光明”兩所民辦民工子女學(xué)校，已被教育部門勒令關(guān)閉。“孩子上學(xué)一年多，已經(jīng)轉(zhuǎn)了三所學(xué)校。我最擔(dān)心的就是現(xiàn)在的學(xué)校又被關(guān)掉，孩子中途沒(méi)地方上學(xué)。”來(lái)自安徽肥西的父親汪玉和憂心忡忡地說(shuō)。

    幾乎所有的農(nóng)民工子女上學(xué)都有過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷。因?yàn)楣k學(xué)校門檻高，在城鄉(xiāng)結(jié)合部，條件簡(jiǎn)陋、收費(fèi)較低的民辦民工學(xué)校如雨后春筍破土而出。然而，這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證，經(jīng)常不是被驅(qū)趕就是被關(guān)停。

    已有3年在北京“辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的秦繼杰一談起這件事，總是長(zhǎng)吁短嘆：“要拿辦學(xué)許可證，必須有房屋產(chǎn)權(quán)證。可由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校只能租用別人的場(chǎng)地及房屋。別說(shuō)拿不出房屋產(chǎn)權(quán)證，就連房東也拿不出，因?yàn)榉繓|也是租村里的地。”

    在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)談何舒適的環(huán)境、良好的教育？在寧波北侖小鎮(zhèn)的一所民工學(xué)校，記者看到的校舍只是一棟只蓋了一半的兩層舊樓，教室之間只是用磚塊簡(jiǎn)單地壘起隔開(kāi)。下課鈴一響，廁所前不一會(huì)就排起了長(zhǎng)龍。因?yàn)槿游慌c學(xué)生人數(shù)的比例達(dá)到了1比80。“沒(méi)有錢，想干什么都不行，只能先湊合下去。”校長(zhǎng)對(duì)此也只能搖搖頭。

    學(xué)校的老師也像走馬燈一樣不停輪換。“春節(jié)一過(guò)，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把這兒當(dāng)作跳板，雙休日就泡到當(dāng)?shù)氐娜瞬攀袌?chǎng)，一旦找到合適的工作，立馬就跳槽走人。”寧波市教育局調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亓鲃?dòng)人口學(xué)校持有教師資格證書的不到30％。

    廣州市政府特約教育督導(dǎo)員李偉成對(duì)廣州的流動(dòng)人口學(xué)校給出這樣評(píng)價(jià)：辦學(xué)條件普遍較差，與公辦有較大差距；教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，無(wú)證上崗較普遍；教學(xué)質(zhì)量堪憂，停留在識(shí)字、掃盲和托管的層次上。”但就是這樣的學(xué)校，卻接受了當(dāng)?shù)?0％以上流動(dòng)人口的子女就讀。

    我的一天：不能承受的生活之重

    “早上三點(diǎn)鐘，我和媽媽一起起床。刷牙洗臉后，我和媽媽一起到五里之外的白云亭市場(chǎng)去批菜。批完菜后，我和媽媽一起把菜用車推到菜市場(chǎng)去賣。然后，我回家做早飯給弟弟和自己吃。等我們都吃完早飯后，我到菜市場(chǎng)把媽媽換回來(lái)吃早飯。媽媽吃完早飯后，再來(lái)?yè)Q我。然后，我就背著書包去上學(xué)。

    中午放學(xué)之后，我回家做午飯。等我和弟弟都吃過(guò)午飯后，我再去菜市場(chǎng)換媽媽回來(lái)吃午飯。等媽媽吃完午飯后，再來(lái)?yè)Q我去上學(xué)。晚上，放學(xué)之后，我回家邊做晚飯邊做家庭作業(yè)邊帶弟弟。等媽媽賣完菜后，我們就可以吃晚飯，吃完晚飯，我就可以睡覺(jué)了……這就是我的一天。

    這幾天，我媽媽說(shuō)我上學(xué)沒(méi)什么用，還不如專心幫她賣蔬菜，但我真的很想上學(xué)。”

    ——這是南京一所小學(xué)，一位農(nóng)民工子女寫的作文《我的一天》。

    王紅梅是北京陶行知學(xué)校的班主任。一向沉默文靜的她說(shuō)起孩子就打開(kāi)了話匣：也許是生長(zhǎng)環(huán)境和家庭生活背景不同，有的過(guò)早就擔(dān)負(fù)起照顧家里的重任。和同齡的孩子相比，這些農(nóng)民工子女幼小的心靈里，早早就埋下了很強(qiáng)的自理自立意識(shí)，同時(shí)他們又是一群敏感而又易受傷害的特殊群體。

    劉闡（化名）是北京智泉學(xué)校一名免費(fèi)就讀生。由于父親被判入獄，母親改嫁，只能依靠爺爺替人看大門而生活。每到開(kāi)學(xué)時(shí)，他總是不得不做讓他感到很丟臉的事：老師，我爺爺交不上學(xué)費(fèi)，您先讓我上課，過(guò)幾個(gè)月?tīng)敔敯彦X補(bǔ)上……

    他靜靜地站在記者面前，被寒風(fēng)凍得裂了口子的小手緊緊貼在褲縫上。記者小心翼翼地避開(kāi)他那清秀的目光。因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶，而在那窗戶下面，是一顆敏感而脆弱的心靈。

    新華網(wǎng) 2004年2月15日