院士會診國內高等教育中的跟風現象

明明當初選擇的是熱門專業，可為何畢業時卻遭遇就業難？問題也許就出在“熱門”二字上。這樣的一問一答，出現在昨天舉行的中國工博會科技論壇之“院士圓桌會議”上。面對聽眾的提問，與會院士為國內高等教育中的跟風現象現場“會診”，結構失衡、近親繁殖、專業無序等問題引起了與會人士的共同關注。

別只盯著那3%

“創新人才不僅僅是博士、教授、CEO，優秀的工程師和技術員也不愧這一稱號?！闭f起對創新型人才的理解，中國科技大學校長朱清時院士忍不住想起自己讀大學的時候，不少高校都定位為“工程師的搖籃”，而現在這樣的口號很少能聽得到了。讓朱清時記憶深刻的是，在一次“211”評審中，專家建議某著名理工大學能舉起“工程師的搖籃”的旗幟，但最終該校還是沒能鼓起勇氣。

由此，朱清時覺得一股攀比之風正在高校中盛行。比如，一升為本科就想爭取碩士學位資格，有了碩士學位資格又要力爭博士點，且都要辦所謂的“研究型大學”。于是，全中國的高校都去擠那一座獨木橋了。

對于高校間的結構失衡，英國諾丁漢大學校長楊福家院士的表述更加風趣。他說，常聽說某某高等學校升為本科，全校歡慶。但其實，高等院校好比是一支樂隊，小提琴、大提琴、鋼琴各司其職，高職、研究型大學都很重要?！叭缃?，‘小提琴’升為了‘鋼琴’，這完全是兩碼事嘛?！睏罡＜抑赋觯绹咝Ｖ?，60%都是高等職業學校和社區大學，研究型大學只有3%。如果大家的眼睛都只盯著那3%，出來的學生找工作就難了。

優等生為何學烹飪？

1998年，我國約有高校1000所，到2006年增加到2300所，但2000多所高校的專業設置跟1998年時的一模一樣。也就是說，如今，有四倍于1998年時的學生在學和當年同樣的專業，就業壓力可想而知。會上，朱清時列出的數據發人深省。

除了專業設置雷同，朱清時認為，目前高校課程內容過時、老化的現象也比比皆是，學生們上課提不起興趣。而在英美等國，課程由學生自行設置，盡管不如國內這樣系統、全面、完整，但在知識大爆炸的時代，即便學到老也無法真正做到全面。

接過話茬，楊福家舉例說，美國有位高中生，成績足夠進哈佛，但他選擇了美國烹飪學院。要是在國內，這是不能理解的，但在美國很自然。所以說，“世界是豐富多彩的，學生的夢想也應該是多種多樣的。”末了，這位德高望重的大學校長向青年們袒露了內心的希望：“如果有一天，一半以上的高中生不想進復旦、北大、清華，中國的經濟會發展得更好?！保ㄓ浾?任荃 實習生 王禹）