資料圖：7月7日，重慶文理學(xué)院院長(zhǎng)牟延林向“三下鄉(xiāng)”服務(wù)團(tuán)成員授旗。重慶文理學(xué)院組織全院全日制本、專科思想政治素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，能吃苦耐勞，有適應(yīng)群眾生產(chǎn)生活需要的一技之長(zhǎng)的學(xué)生組成了40多支“‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，于當(dāng)日在學(xué)院舉行授旗儀式。 中新社發(fā) 陳仕川 攝

中新網(wǎng)7月10日電 今年5月，教育部在全國(guó)200所高校10萬(wàn)名大學(xué)生中對(duì)思想政治理論課進(jìn)行了測(cè)評(píng)，結(jié)果顯示，85%的大學(xué)生對(duì)教學(xué)“滿意”或“基本滿意”，近91%的學(xué)生對(duì)教師感到“滿意”或“基本滿意”。

這一數(shù)據(jù)讓參加加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作會(huì)議的高校黨委書(shū)記感到由衷高興。讓大學(xué)生們真心喜愛(ài)、終身受益，思想政治理論課正努力向這一目標(biāo)邁進(jìn)。

新教材在2000萬(wàn)大學(xué)生中使用 教學(xué)方法更加貼近學(xué)生

“一學(xué)期上下來(lái)，沒(méi)有失望，老師很好，總是能帶動(dòng)我們思考。討論課異常有活力，同學(xué)們很積極，爭(zhēng)相發(fā)表自己的看法。課就這樣上著，時(shí)間過(guò)得飛快，有惋惜，更多的是懷念。”一門(mén)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課上下來(lái)，一名北大學(xué)生寫(xiě)下了自己的感想。

如今，廣大高校學(xué)子有著相同的感受。這得益于近年來(lái)高校思想政治理論課工作的不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。

2005年，我國(guó)高校思想政治理論課程由7門(mén)調(diào)整為4門(mén)；

2005年，馬克思主義理論定為一級(jí)學(xué)科，這是高校思政教育的重大舉措；

2006年9月，新教材陸續(xù)在全國(guó)2000萬(wàn)大學(xué)生中使用……

而在此前曾有一段時(shí)間，高校思政課面臨著教學(xué)方法單一、吸引力不強(qiáng)的問(wèn)題。北京一所高校的黨委書(shū)記在聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本都在埋頭做自己的事情，認(rèn)真聽(tīng)講的為數(shù)不多。

當(dāng)前，受互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的影響，大學(xué)生思想比較活躍，如何把握時(shí)代特點(diǎn)及大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力？北大黨委書(shū)記閔維方說(shuō)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，采取緊扣學(xué)生脈搏的教育教學(xué)方式。 許多高校作出積極探索。清華大學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；遼寧省依托遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟，創(chuàng)辦思政課教學(xué)網(wǎng)站，為思政課教師開(kāi)展教學(xué)研究和師生互動(dòng)提供了很好的平臺(tái)。

教育部在全國(guó)范圍內(nèi)推出的“精彩一課”，更是為一線教師提供了一套示范性強(qiáng)、實(shí)用性佳的教學(xué)參考資料。啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式教學(xué)方法和多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，大大增強(qiáng)了思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng) 培訓(xùn)教師11.2萬(wàn)人次

華東師范大學(xué)教授陳錫喜站在講臺(tái)上時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)想到，話語(yǔ)鏗鏘有力的他，雙眼患白內(nèi)障、右眼視網(wǎng)膜脫落，靠網(wǎng)剝手術(shù)和人工晶體植入，左眼視力才勉強(qiáng)達(dá)到0.6，右眼基本無(wú)視力。

即使是這樣，陳錫喜教授還是舍不得離開(kāi)思想政治理論課的講臺(tái)。他說(shuō)：“對(duì)馬克思主義理論教學(xué)和研究，我充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這是我的事業(yè)、生命和榮耀！”

在全國(guó)4萬(wàn)多名專職思想政治理論課教師中，像陳錫喜這樣的很多很多，他們堅(jiān)守在自己的崗位上，如方永剛一樣用真心真情傳播黨的創(chuàng)新理論。

為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)研究水平，2004年以來(lái)，教育部舉辦高校思想政治理論課骨干教師研修班和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班，對(duì)任課教師開(kāi)展全員培訓(xùn)，已培訓(xùn)專兼職教師11.2萬(wàn)人次。

各地高校也采取多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)工作。云南省由省教育廳和學(xué)校兩個(gè)層面組織教師在省內(nèi)調(diào)研、赴省外和國(guó)外考察，進(jìn)行實(shí)踐性培訓(xùn)。武漢大學(xué)從2005年開(kāi)始，形成每星期進(jìn)行集體備課工作制度，幫助教師適應(yīng)新課程要求。

高校思想政治理論課教材編寫(xiě)組首席專家陳秉公說(shuō)，各高校通過(guò)這些方式，力爭(zhēng)使高校思想政治理論課教師成為馬克思主義理論家和教育教學(xué)專家，逐漸走出一條高學(xué)歷、寬閱歷和專家化的成長(zhǎng)道路。

制度保障形成整體合力 推進(jìn)思政課教育教學(xué)工作

要通過(guò)制度保障形成整體合力！許多高校黨委書(shū)記不約而同地表達(dá)這樣的觀點(diǎn)。

北理工黨委書(shū)記郭大成認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，思想政治理論課是主渠道，但它是一個(gè)系統(tǒng)工程，要調(diào)動(dòng)其他專業(yè)課教師的積極性，形成思想政治教育合力。

合力不僅體現(xiàn)在全員育人上，還體現(xiàn)在制度保障上。近年來(lái)，各地黨委政府把這項(xiàng)工作擺上重要議程，許多省成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或教學(xué)協(xié)作組，各高校普遍成立了新方案實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全制度建設(shè)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，推進(jìn)了教育教學(xué)工作。

2005年以來(lái)，廣東組織全省高校先后實(shí)施保障體系建設(shè)工程，從收繳學(xué)費(fèi)中按每生每年20元的標(biāo)準(zhǔn)提取思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)了教學(xué)條件建設(shè)。同時(shí)，該省建立工作績(jī)效評(píng)估體系，從2007年上半年開(kāi)始，已完成了三批高校評(píng)估工作，引導(dǎo)高校優(yōu)先解決制約思想政治理論課發(fā)展的問(wèn)題。

遼寧省不斷完善相應(yīng)管理機(jī)制，堅(jiān)持對(duì)理論課教師的報(bào)告會(huì)制度，經(jīng)常針對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍W(xué)者給理論課教師作報(bào)告，并強(qiáng)化理論課教師職稱評(píng)定的政策導(dǎo)向，將科研和教學(xué)實(shí)績(jī)結(jié)合起來(lái)。

有壓力，更有動(dòng)力，是高校領(lǐng)導(dǎo)的共同心聲。北京師范大學(xué)黨委書(shū)記劉川生表示，要把中央加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課工作的最新精神，真正落實(shí)到學(xué)校的具體行動(dòng)中，把這項(xiàng)黨和國(guó)家非常重視的工作抓實(shí)抓好。