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2012中國SAT年度報告發布 揭示出題配方
關鍵詞： 中國 SAT 教育 美國 高考 考試 報告 趨勢
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中國發展門戶網訊? 日前，學術英語培訓機構杜克國際教育發布了《2012中國SAT年度報告》,對其最新的SAT研究成果進行集中發布。報告會現場吸引了包括北京十一學校、深圳中學、鄭州市第十一中學、許昌高中、杭州外國語學校、廈門外國語學校等70多所來自于全國各地名校參加， 與會者對報告會揭示的ETS“出題配方”以及“DK指數”展開了深入探討。
《2012中國SAT年度報告》在《2011中國SAT年度報告》的基礎上，深入到SAT考試本身的結構和趨勢變化中，揭示了大量對于赴美出國考生必須掌握的數據和信息，也為業界提供了全面的教學數據，為針對性教學提供了科學依據。
SAT中國學生常模發布
今年報告的主題是“數據驅動教學”，會上第一次發布了中國學生的“SAT常模”，即中國學生在SAT考試中高、中、低三個不同分數段的能力模型，業內人士稱，“SAT常模”有助于結束國內SAT培訓市場的混亂局面，為所有SAT培訓機構的課程構筑與研發提供了第三方客觀的研究數據。這個常模為國內眾多高中國際部、國際班在引入或設計自身國際課程時提供了參考。
SAT考試趨勢分析發布
報告會發布了SAT考試的最新趨勢，報告詳細分析了2012年最前三次SAT考試的內容與知識點，并對照2005年SAT改革后6年的SAT考試，總結了SAT考試題目結構最新的變化。通過數據統計與分析，發現SAT考察的知識點基本沒有變化，但語法方面的知識點結構正在逐步變化，原來比重最大的句子結構和風格兩個部分的比重正在逐步縮小，從23%減少到18%左右，而動詞和修飾語的考察部分的比例大幅提升，目前已經成為語法中占比最大的題目類型。
語言障礙對于SAT考試的影響（DK指數）
報告發布的“DK指數”是本次年度報告的亮點之一。“DK指數”揭示了ETS多年來的“出題配方”，顯示了SAT考試在語言和能力二者之間的考察比重，第一次量化的指明了SAT學習的路徑，語言障礙隨著題目難度的增加影響因素變得越來越小，以1800分為分水嶺，學術能力對于此分數之上的考察最為重要。