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江門(mén)市開(kāi)僑中學(xué)的譚健豪勇奪今年全省物理科“狀元”，熱鬧的慶祝活動(dòng)過(guò)去，阿豪再次成為僑鄉(xiāng)人們的“焦點(diǎn)”。從各級(jí)政府到海外僑胞，紛紛重金獎(jiǎng)勵(lì)家鄉(xiāng)的“狀元”，目前為止，他已收到10多個(gè)單位和海內(nèi)外團(tuán)體及個(gè)人的資金人民幣12.5萬(wàn)多元，美金2100元，港幣6萬(wàn)元(首期6000元)，折合人民幣有20多萬(wàn)元。對(duì)家庭困難的譚健豪而言，這是個(gè)喜訊；而另外一些人則對(duì)“舊態(tài)復(fù)萌”的重獎(jiǎng)風(fēng)氣表示了憂慮。
???? 狀元得獎(jiǎng)心安理得
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“真的，我從沒(méi)想過(guò)會(huì)收到這么多資金！這一大筆獎(jiǎng)金足夠我的大學(xué)甚至研究生學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用了。”談到獎(jiǎng)金一事，昨天，憨厚的譚健豪有點(diǎn)激動(dòng)。據(jù)了解，他的家庭經(jīng)濟(jì)一向拮據(jù)，父母種田每年收入約5000元，而他和妹妹的讀書(shū)和生活費(fèi)就要8000多元。此前父母還擔(dān)心阿豪讀書(shū)的費(fèi)用問(wèn)題，現(xiàn)在終于可以放心了。他說(shuō)，如果沒(méi)有開(kāi)僑中學(xué)的資助，自己根本就不可能讀完高中直到考上狀元；現(xiàn)在，要是沒(méi)有社會(huì)各界的獎(jiǎng)勵(lì)幫助，自己也可能無(wú)法完成大學(xué)學(xué)業(yè)。因此，不管別人怎么看待這件事情，對(duì)出身貧寒的他來(lái)說(shuō)，是件極好的事情。
???? 校長(zhǎng)肯定重獎(jiǎng)有用
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培養(yǎng)出4個(gè)省市“狀元”的開(kāi)僑中學(xué)李開(kāi)良校長(zhǎng)認(rèn)為，譚健豪能拿到這一大筆獎(jiǎng)金，是開(kāi)平僑鄉(xiāng)海內(nèi)外鄉(xiāng)親尊師重教的傳統(tǒng)習(xí)慣使然。
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李校長(zhǎng)認(rèn)為，此舉大大有利于促進(jìn)教師勤教善教學(xué)生勤學(xué)善學(xué)、提高教育質(zhì)量，推動(dòng)僑鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。而對(duì)“狀元”本人來(lái)說(shuō)，可以解決無(wú)錢(qián)讀大學(xué)的后顧之憂。當(dāng)然，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也激勵(lì)著在校生發(fā)奮讀書(shū)，其作用是顯而易見(jiàn)的。
???? 反方認(rèn)為重獎(jiǎng)不合理
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而其它一些家長(zhǎng)和老師卻發(fā)表了不同的意見(jiàn)，認(rèn)為在當(dāng)前高考競(jìng)爭(zhēng)仍然十分激烈的情況下，如此渲染“高考狀元”、“狀元學(xué)校”，對(duì)廣大考生和在校學(xué)生，以至教育界和整個(gè)社會(huì)，都起輿論誤導(dǎo)的作用，是應(yīng)試教育思想在高考宣傳中的反映。它有悖于基礎(chǔ)教育改革的正確方向，人為地強(qiáng)化升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，助長(zhǎng)片面追求升學(xué)率的弊端，誤導(dǎo)學(xué)生去擠那獨(dú)木橋，十分不利于基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
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江門(mén)市一位帶高三的老師則說(shuō)，考第一的未必是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，而且被重獎(jiǎng)的“高考狀元”，盡管在高考中取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)，但畢竟不同于那些對(duì)社會(huì)作出了重大貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物，他們還沒(méi)有對(duì)社會(huì)作出什么貢獻(xiàn)。他們刻苦學(xué)習(xí)的精神和有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，雖然值得肯定，但卻不必給以重大物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，重獎(jiǎng)“高考狀元”在社會(huì)上只能產(chǎn)生負(fù)面影響，可能助長(zhǎng)受獎(jiǎng)?wù)弑救税翚夂桶萁鹬髁x。(張則友
邱鎮(zhèn)堯）
???? 信息時(shí)報(bào) 2002-8-22
