熊俊彬： “學習生態圈”讓專業培訓創造商業價值
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中國網/中國發展門戶網訊 （記者王虔）近年來，培訓業蓬勃發展，行業內部也出現種種轉變和爭論，眾多問題和挑戰出現在培訓業者面前。在北京舉行的“第三屆中國管理培訓名師暨項目交流會”上，《培訓》雜志副主編熊俊彬先生提出來通過“學習生態圈”讓專業培訓創造商業價值。
熊俊彬首先介紹了中國企業培訓市場演變的進程。他指出，1990至2000年，培訓市場處在市場化階段，外企導入培訓、成功學盛行、職業講師出現；2000年至2010年，培訓市場進入行業化階段，需求市場旺盛、總裁班盛行、培訓機構涌現；10年之后，專業化階段來臨，市場開始專業細分。企業培訓的范式也從傳統培訓向社會化學習轉換。他指出，當前企業培訓市場出現了企業大學新建熱潮、培訓管理者加速成長、移動學習快速興起、課程研發高度重視、學習價值一致認可、學習技術日漸成熟等新動態。
熊俊彬認為，企業培訓專業化轉型需要分工與協作。他指出，目前需求方與供應商之間的博弈加劇；市場定位更明確，分工協作更緊密；培訓與咨詢互補，微咨詢備受歡迎；資源與市場對接，通過培訓滲透其他產業；第三方力量興起，培訓產業鏈逐漸完善。
在北京舉行的“第三屆中國管理培訓名師暨項目交流會”上，《培訓》雜志副主編熊俊彬先生提出來通過“學習生態圈”讓專業培訓創造商業價值
關于培訓的頂層設計，熊俊彬認為“學習生態圈”可以讓專業培訓創造商業價值。據他介紹，生態圈是指商業活動的各利益相關者通過共同建立一個價值平臺，通過平臺撬動參與者的能力，使這一系統能夠創造價值，并從中分享利益。學習生態圈分為企業生態圈和行業生態圈。企業學習生態圈的利益相關者包括：企業用戶、學習者、培訓管理者、直線經理、培訓師、培訓供應商。培訓行業生態圈的利益相關者包括：企業用戶、培訓采購部、產品供應商、平臺運營商、渠道服務商、第三方力量。他認為，企業培訓要以用戶為中心、共創共享價值、持續良性發展。