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下載安裝Flash播放器于是，在導師的幫助下，楊昊與上海一家核心期刊的主編取得聯(lián)系，答應刊登她的一篇論文，全文4000字，版面費1200元。“相比保研成功，這1200元算不了什么。”楊昊決定全額自費。
有趣的是，張月和楊昊即將發(fā)表的論文，第一署名均為導師。“找個教授或副教授掛個名，競爭力會更強些。”張月說，業(yè)內人士都知道這文章是學生執(zhí)筆的，不會影響論文發(fā)表后的各種效應，“更重要的是，和導師關系搞好后，今后還有機會向一些國際會議投稿，這類會議上的投稿有很大的可能性被SCI、EI收錄，這賺的可就大了。”
張月和楊昊還能得到導師的幫助，更多沒這么幸運的學生該怎么辦呢？記者調查發(fā)現(xiàn)，在南京江寧大學城一高校，學生宿舍前的公告欄上貼滿了“代寫論文”的小廣告，廣告不僅宣稱“包通過”，而且寫明“有需要的還可以在各級刊物上發(fā)表”。記者按廣告上的聯(lián)系方式，以要求代寫論文的大三學生身份與一名“槍手”接洽，“槍手”自稱有不少刊物編輯的聯(lián)系方式，“只要付版面費，就可以發(fā)表”。
“跑偏”的根源，還在學校考評體系
記者調查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)表論文成為很多學校考評學生社會實踐、確定保研資格的重要指標。這讓學生寧可自掏腰包，也要發(fā)表“含金量”不高的論文。南京航空航天大學高等教育專家孔垂謙教授認為，能作為論文發(fā)表的實踐報告，絕不是在一個陌生地方參觀幾天就能完成的，需要找準有針對性的選題，運用科學的方法開展扎實的調查，收集翔實可靠的數據材料，最后通過系統(tǒng)的分析得出準確的結論。
“價值取向的扭曲，期刊雜志在推波助瀾，但根源在學校和社會的考評機制”。孔垂謙說，以論文發(fā)表論英雄的評價機制，導向很不好，“社會實踐、學術研究，應引導學生深入基層，在有限的時間得到綜合鍛煉，而不是簡單地為了一兩篇論文”。在他看來，學校目前的考評機制，其實是集體功利主義在作怪，“為了展現(xiàn)辦學水平，學生的科研成果成為重要的宣傳內容，很多時候花點錢，讓學生多發(fā)論文。這樣一來，學生的個人功利主義才擁有生存空間。”
“版面費收了好幾年了，就算文章達到了發(fā)表水平，但他還是要收你錢。”南師大社會學專家徐翔說，將金錢擺在學術質量之前，這是催生學術腐敗的一個原因，當務之急是改變現(xiàn)有的考評體系。光看一篇發(fā)表在某核心刊物的論文，真能起到考核作用嗎？其實，評價學生的能力有很多方面，如實驗能力、創(chuàng)新能力等。我們需要建立一個合理的學術評價體系，而不是單純用論文發(fā)表來評判一個學生的優(yōu)劣。（記者 黃偉 沈崢嶸）