中新網(wǎng)6月9日電　據(jù)美國《僑報》報道，國力日強的中國越來越像“人才磁石”，吸引海外游子歸國發(fā)展，但子女教育問題隨之而來。

對從小在海外接受西方教育的孩子，他們的中文水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣很難適應(yīng)課業(yè)相對沉重的中國式教育。另外，很多家長又希望孩子在高中階段或畢業(yè)后到海外接受高等教育。

于是，既具備深厚的中國教育功底、又能較好地接軌國際教育慣例與理念的國際學(xué)校，成為海歸或外籍人士的首選。僑報記者近日對大陸幾所知名國際學(xué)校進行了深入探訪。

中西差異小海歸讀書不快樂

一位從美國返華的海歸人士在受訪中介紹，他最大的困擾是兒子回中國上學(xué)后出現(xiàn)了極大的不適應(yīng)。以前在美國讀小學(xué)時，兒子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，很少讓父母操心。回中國后轉(zhuǎn)學(xué)到北京某大學(xué)的附屬小學(xué)，課堂上兒子愛提問，經(jīng)常打斷老師的講課思路，讓老師十分惱火，認為他兒子不“尊師重道”，缺乏禮貌。

這位海歸指出，他的兒子是在美國出生長大的ABC，西方強調(diào)開放式教育，注重啟發(fā)孩子思考，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)問，中國這種大量考試及大量作業(yè)的教育模式，在國外很少見到。兒子突然面對這么多的考試、作業(yè)難免反彈。

以前在美國時，兒子一直很快樂，現(xiàn)在一天到晚垂頭喪氣，情緒低落，這令他非常心痛，“難道這就是海歸的代價么？”

事實上，子女的就讀問題困擾了很多海歸。2000年回到中國的Nina和孫哲也為兒子Royce的讀書問題苦惱了很久。

1993年在紐約出生的Royce回中國前正讀小學(xué)4年級，回國后轉(zhuǎn)學(xué)到上海中學(xué)國際部。這是上海最大的國際學(xué)校，學(xué)生上千人，但Royce在學(xué)校一點也不快樂。

“有一次他老師給我打電話，講了十多分鐘，Royce怎么調(diào)皮、怎么不好。但我們在家批評他，一般都得先表揚一下，所以我問老師Royce有什么好的地方，結(jié)果她完全說不出來。”雖然已過去很久，但孫哲說起這件事，語氣中還是有些微不滿，“兒子本來在美國成績很優(yōu)秀，是很開朗、活潑的小孩，但回國后，過得很不快樂。”

孫哲將原因歸結(jié)為學(xué)校規(guī)模大了，招收的老師很多只是會說英語的年輕姑娘，“自己沒有孩子，也沒有西方式的教育經(jīng)驗，說話不是那么回事。”

其實Royce的經(jīng)歷還不算最糟糕的。被父母送往當(dāng)?shù)毓W(xué)校就讀的小海歸們不少轉(zhuǎn)校后不久，就被學(xué)校里考試測驗的排名嚇壞了。有的孩子晚上做噩夢，白天不肯去學(xué)校。

據(jù)介紹，很多在美國的華人有回國發(fā)展之意，但擔(dān)憂孩子回到中國后的教育，因此要么選擇不回來，要么就是夫妻兩地分居。

國際學(xué)校艱難的選擇

作為1980年代末期到美國留學(xué)的中國人，有著艱苦求學(xué)路的孫哲和Nina對中國傳統(tǒng)文化皆有自己的偏好，當(dāng)然也不想兒子偏廢這方面的學(xué)習(xí)。

而大多數(shù)海外華人都希望子女能兼通中西，“最好是中英文都達到母語水平”。

“但這其實很難，除非孩子有特別的語言天賦。”孫哲說，因此家長得做出選擇。

在孫哲看來，中國的優(yōu)秀高中和好的國際學(xué)校，其實各有各的優(yōu)勢。“如果小孩比較堅韌，能適應(yīng)中國的教育環(huán)境，完全可以就讀當(dāng)?shù)毓W(xué)校；但有些在西方長大的孩子在應(yīng)試教育的環(huán)境中很不快樂，那還是應(yīng)該選擇國際學(xué)校”。

孫哲夫婦選擇了后者，“我們認為，孩子未來的工作、生活中，英語還是比中文重要，因為我們想讓他上美國的大學(xué)。”Nina說，這是個艱難的選擇，因為選擇國際學(xué)校，孩子未來的中國文化相對而言必然要差些，但“孩子快樂最重要” 。