中央廣播電視大學(xué)校長葛道凱發(fā)言 中國網(wǎng) 楊佳攝
教育部2009年第11次新聞發(fā)布會定于7月27日在教育部北樓二層報告廳舉行，向新聞界介紹近期教育改革與發(fā)展有關(guān)情況。中國網(wǎng)現(xiàn)場直播。
中央廣播電視大學(xué)校長葛道凱發(fā)言在發(fā)布會上介紹了依托中央廣播電視大學(xué)建立的“中央電大士官遠程教育”。
葛道凱說，在過去的十年里，中央電大在我國創(chuàng)建了一種新的高等教育形式——開放教育，這個開放教育有這么幾個特點：
第一，構(gòu)建了天地人網(wǎng)結(jié)合，三級平臺互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。什么叫天地人網(wǎng)？天網(wǎng)就是衛(wèi)星，通過衛(wèi)星來傳輸教育資源，地網(wǎng)就是我們因特網(wǎng)和電信網(wǎng)，人網(wǎng)就是遍布全國各地的教學(xué)點和各級電大，構(gòu)成了天地人網(wǎng)結(jié)合，三級平臺互動。三級平臺是指：中央電大、省電大、基層電大都有他們的平臺，所有的學(xué)生可以在任何平臺上學(xué)習(xí)，構(gòu)成這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而實現(xiàn)了電大的校園覆蓋了我們的國土，可以說我們的國土有多大，電大的校園就有多大。這是創(chuàng)建了開放教育形式表現(xiàn)的第一個方面。
第二，開發(fā)了一大批的多種媒體的教學(xué)資源。什么叫教學(xué)資源？我們最常見的教學(xué)資源就是教材，教材是教學(xué)資源，但是教學(xué)資源不限于教材，除了教材以外，我們有錄音帶、錄像帶、計算機課件、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上資源等等。開發(fā)了一大批多種媒體的教學(xué)資源，一大批是指中央電大現(xiàn)在已經(jīng)開的70多個專業(yè)里面全部都擁有不止一種教學(xué)資源，在中央電大開拓的課程里面93%以上的課程擁有三種以上穩(wěn)定的媒體。什么叫三種以上穩(wěn)定的媒體？就是每一門課程既有文字教材，也有錄音帶或者錄像帶，也有計算機課件也有網(wǎng)上資源。為什么要三種以上的穩(wěn)定媒體？我們國家很大，不同地區(qū)的發(fā)展水平也不一樣。比如東部信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，基于網(wǎng)上的學(xué)習(xí)就比較普及；西部可能還停留在錄音帶、錄像帶的階段，另外不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如年長一點的人喜歡看書，年輕人喜歡上網(wǎng)、農(nóng)村的農(nóng)民兄弟更喜歡看錄像，因此每一門課程要提供多種媒體的教學(xué)資源供大家來選擇。這是開放教育建設(shè)的第二個特點。
第三，創(chuàng)建了開放式的人才培養(yǎng)模式以及相應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)管理模式和運行機制。什么叫開放式的人才培養(yǎng)模式？就是在基于信息技術(shù)的條件下，人才怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)成什么樣的人才或者怎么教？怎么學(xué)、怎么管理、怎么運行。我舉一個教學(xué)模式的例子，媒體界的朋友經(jīng)常關(guān)心大學(xué)課堂上灌輸式的教育，電大開放教育教學(xué)模式叫做學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)模式，簡單用語言表達就是三句話：第一句話，學(xué)生基于多種媒體的教學(xué)資源、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，就是學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，當(dāng)然協(xié)作學(xué)習(xí)就是組成小組來學(xué)習(xí)。第二句話，教師基于教學(xué)設(shè)計進行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)和輔導(dǎo)。第三句話，學(xué)校基于天地人網(wǎng)提供全程的知識庫。這是開放教育的第三個方面。
第四，開放教育構(gòu)建了大規(guī)模培養(yǎng)人才的質(zhì)量保證體系。你在校園外進行教學(xué)課程，質(zhì)量不能保證。電大有五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和評分標(biāo)準(zhǔn)。電大每個學(xué)期的期末考試就像高考一樣，每一次考試的時候，中央電大要到各地去巡查，每一級電大都要到下面去巡查。這是五要素。什么叫五要素？教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)和系統(tǒng)運用。就是在校園外教育過程中要重點抓住這五個環(huán)節(jié)，我們根據(jù)教育學(xué)的理論抓住這五個環(huán)節(jié)，相信我們的質(zhì)量是有保證的。由于實現(xiàn)了創(chuàng)立了開放教育的這種新的形式，因此電大四個面向的方向，應(yīng)該說在新的時期得到了新的延伸和新的內(nèi)涵，面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊緣。（范筱）
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