“你創(chuàng)業(yè)了嗎？”這句話，曾經(jīng)是美國人見面的問候話，如今已成為很多中國人口中的常用語。創(chuàng)業(yè)，說說容易，真要付諸行動，就不是一件簡單的事情了。做什么？怎么做？這是想創(chuàng)業(yè)者，尤其是自主創(chuàng)業(yè)的大學生，最應(yīng)該考慮的問題。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，中國約1億人在創(chuàng)業(yè)，而自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為大學生一個重要的就業(yè)方式。

　　南京市創(chuàng)業(yè)者服務(wù)中心的專家連先生說，決定一個人能否創(chuàng)業(yè)成功，關(guān)鍵就是看你能獲得多少創(chuàng)業(yè)信息，你自身是否有整合資源的能力，把項目給操作起來,更重要的是創(chuàng)業(yè)者需具有抗風險的能力。

　　連先生為大學生創(chuàng)業(yè)者，給出了四個創(chuàng)業(yè)的方向：

　　方向一：高科技領(lǐng)域

　　身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。

　　推薦商機：軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機游戲開發(fā)等。

　　方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域

　　智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。

　　推薦商機：家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

　　方向三：連鎖加盟領(lǐng)域

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

　　推薦商機：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

　　方向四：開店

　　大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。

　　連先生說，大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情是比較高，但是，大學生創(chuàng)業(yè)也有很多弱點，如眼高手低，在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，光憑著創(chuàng)業(yè)熱情而去創(chuàng)業(yè)，只能適得其反。

　　對此他建議，大學生創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)先做市場調(diào)研，對所創(chuàng)業(yè)的項目的可行性進行分析，再有計劃地投入資金。要注意防范創(chuàng)業(yè)風險，創(chuàng)業(yè)之初，不求利潤最大化，要求風險最小。只有風險小了，創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)才更扎實。 (梅楠）