經過數日的問卷及網上調查，青羊區針對學生作業情況的調查結果今（4）日出爐。調查結果顯示，60%的學生認為壓力大的原因在于課外學習過多，因而造成玩耍時間偏少，少數學生因此感到“很不愉快”。
多數人“還可以適應”壓力
此次調查，青羊區教育局向轄 區內的中小學共發出了3700余份問卷，同時，還在本網作了網絡調查。調查結果中，有40%的學生認為學習比較輕松，59%的人則認為“還可以適應”，只有1%的學生認為學習壓力“非常大”。
97%的孩子都參加了課外學習
而感到壓力過大的原因則主要在于校外學習過多（占60%），認為作業太多的占32%，認為“課文難度太大”的占8%。其中，有20%的孩子除上學外，還參加了4種課外學習，25%的孩子參加了3種課外學習，還有24%的孩子參加了2種課外學習，只有12%的孩子參加了1種，而參加了4種以上課外學習的孩子竟然達6%，僅3%的孩子沒有參加任何課外學習。
壓力大 5%的孩子“很不愉快”
校外學習多，自然而然的，55%的學生認為學習壓力主要來自于父母。39%的人認為壓力來自于自己，僅8%的人認為學習壓力來自于老師。在這種環境下，感到很愉快的的孩子有40%，比較愉快的有55%，很不愉快的孩子有5%。
最討厭機械、重復性的作業
在問卷中，學生們將“聽寫、練字、抄課文”（機械、重復性的）等作業認為是最不喜歡的作業類型，而“觀察動植物、體育作業、循環日記”等則是孩子們最喜歡的作業類型。
多數家長愿意給孩子“減負”
在針對家長的問卷調查中，77%的家長認為限制作業量有利于孩子減輕課業負擔，其余23%的家長則是持相反觀點。有家長認為，應該“減負”，因為學生每天的學習時間已長達10小時，如果孩子負擔過重會直接影響孩子的健康成長。“應該讓孩子多玩，愉快、寬松的環境才是孩子發展的土壤。”
給孩子壓力是“不得以而為之”
有家長對“減負”不抱樂觀態度。他們認為，“根據現狀，孩子的負擔不重，比較合適”。也有家長認為，“現在已經做的是最基本的練習了”。就是應該給孩子布置一定量的作業，這樣，可以“培養孩子的責任感”。有家長認為，中小學生的壓力問題是一個復雜的社會問題——人口過多，就業過難，社會競爭急劇陡增，必然導致壓力層層下壓，“不斷給孩子加壓，是家長不得已而為之的做法”。
改革教育體制才能從根本上“減負”
有的家長目光長遠，他們認為：只有國家取消或改進考試制度，尤其是高考，否則減負只是空談。也有家長認為不應該給孩子安排過多的興趣班，不要給孩子太多的課外負擔。“重視孩子的心理健康教育，全面評價學生，改變名校的錄取方式等，才能治本。
附：調查結果
調查問卷（學生卷）
填表人基本情況：
Ⅰ、性別： Ⅱ、年齡： Ⅲ、年級：
1、你是否感到目前學習壓力過大？（）
A、很輕松（40%）B、還可以適應（59%） C、非常大（1%）
2、目前學習壓力過大的原因是？（）
A、課文難度太大（8%）B、作業太多（32%）C、校外學習過多（60%）
3、你認為你的學習壓力主要來自于？（）
A、父母（55%） B、老師（8%） C、自己（39%）
4、你通常完成家庭作業的時間？（）
半個小時（20%） B、一個小時（35%）
C、兩個小時（33%）D、兩個小時以上（12%）
5、放學后你的玩耍時間是？（）
A、幾乎沒有（30%）B、很少（50%）C、很多（20%）
6、除了上學之外你還參加幾種課外學習？（）
A、沒有（3%）B、1種（12%） C、2種（24%）
D、3種（25%）E、4種（20%）F、更多（6%）
7、總的說來你目前的情緒是？（）
A、很愉快（40%）B、比較愉快（55%）C、很不愉快（5%）
8、你最不喜歡的作業類型：聽寫、練字、抄寫課文（機械性、重復性較多的作業）
9、你最喜歡的作業類型：觀察動植物、體育作業、循環日記等
調查問卷（家長卷）
填表人基本情況：
Ⅰ、年齡： Ⅱ、職業： Ⅲ、孩子所在年級：
1、您認為限制作業量是否有利于減輕學生課業負擔？
A、有（77%）B、沒有（23%）
（1、非常贊同，因為如果負擔過重直接影響孩子的健康成長。
2、應該，因為學生每天的學習時間長達10小時
3、學科太多，太復雜會加重他們的負擔。
4、留有更多的時間讓他們讀課外書。
5、讓孩子多玩，愉快、寬松的環境是孩子發展的土壤。
6、不能讓學生吃太多苦，應該與他們的身體相一致，不能承受太多。
7、減負可以讓學生全面發展。多給孩子鍛煉的機會，時間，保證充足的睡眠。
8、減輕孩子的書包。
9、應布置一定量的作業，培養孩子的責任感。
10、減輕課本難度，教材太深，考教師，考家長，北師大教材太難，無具體辦法減輕。
11、精心設計作業，養成認真學習的習慣。
12、不上校外補習班。
13、該減，但誰敢減？
14、根據現狀，負擔不重，比較合適，現在已經做的是最基本的練習了。
15、不應片面強調減負，因考試制度決定一切，如今的應試教育的模式制約了孩子創新能力的發展。
16、已較以前減輕，比較合適，如再減恐影響學生知識基礎。
17、取消升學考試
18、品德和身心健康放在前位。
19、應該因材施教。
20、沒必要，因為現在孩子的學業負擔剛好合適，泡小已經做的很好，尤其是在培養學生的綜合能力上，老師和學校已經在減負上做了很多努力了，在現在的教育體制和考試制度下，再多的措施也無法真正的減負。
21、校內的作業量，孩子比較輕松地完成，真正造成學習負擔重的原因是校外的兩個數學班。
22、教育資源的平均化。
23、中國目前中小學生壓力的問題是一個復雜的社會問題－人口過多，就業過難，社會競爭急劇陡增，必然導致壓力層層下壓，不斷給孩子加壓，是家長不得已而為之的做法。
24、應主抓素質教育，基礎知識了解掌握即可，拔苗助長很可能讓學生較早喪失對學習的興趣。
25、各學科布置的作業注意均衡，且現有課題偏深，特別是數學。
26、應因人而異減小學習難度，采取有效方法提高孩子學習效率，把課堂知識充分理解學會運用。
27、學生回家后要消化的知識太多，根本沒有時間玩耍，家長看了很心疼。
28、課后作業少而精，可以達標即可，多培養孩子其他各方面興趣。
29、學生本來就應該有一定程度的課業負擔，作業太少起不到鞏固知識的作用。
30、現在的學生學習的任務都重，這是社會的現狀，似乎與減負并無多大關系。
31、作為學生不能沒有學習任務，只是要把握好“度”，興趣化、多樣化，讓學習變成快樂的事。
32、給孩子適當的壓力有利于培養他們適應社會的能力，畢竟孩子的教育需要付出代價。
33、目前課程設置比較合理，學習模式也比較好，該掌握的知識必須得學。
34、整個社會價值體系未變革前，不能輕易地把減負片面認識。）
2、您認為目前減輕學生課業負擔最有效的方法是？
（1、國家取消或改進考試制度，尤其是高考，改革教育體制，否則減負只是空談。
2、合理安排學生的課外時間，家長讓孩子少上興趣班，不要給孩子太多的課外負擔。
3、家長要理性地看待考試，調整家長心態，甩開分數砝碼，泡小這一點做得很好。
4、重視孩子的心理健康教育。
5、改進教育理念和教育方法，學校提高教學質量。
6、全面評價學生，不讓每一個學生掉隊。
7、充分把握有效的上課時間，在校完成所有作業，回家不接觸課本知識。
8、全社會減負，改革考試制度，取消分數為主的升學考試，取消重點中學稱號。
9、減少家庭作業，代管課上完成家庭作業，提高教學質量。
10、開興趣班，不辦補習班，降低學習難度。
11、重新修改教材，適當降低難度。
12、學生分類，像新加坡式的人才管理。
13、增加學生的學習興趣，改變孩子拖拉的習慣。
14、因材施教，小班化教學，所有知識在課堂上消化掌握，優化課堂教學，提高學習效率。
15、少布置或不布置作業。
16、小學太輕松，中學怎么辦？
17、改變教育體制，改變名校的錄取方式，改變社會對學生的評價方式。
18、解決根源－社會競爭激烈，望子成龍心切，這樣才能治本。
19、全面降低課程難度，降低對學生的要求，增加走出學校的討論課和校外課外課程。
20、改變現行的應試教育制度，全面均衡教育，特別是在升學過程競爭中改革。
21、教育主管部門首先改變自己的教育評價等方面的做法，從“上面”做起，改變對課業的評價認識，以多元思維和多元評價來評價學生學業。
22、消除重點學校、普通學校的分界線。
23、作業能夠盡量在校完成，教給學生方法，提高課堂效率。
24、減少課程，增加老師與學生的學習有趣互動形式。）
三、您認為怎樣才能有效地促進孩子的發展？
（1、端正教育導向。
2、在實踐中學習，做適量的書面作業，增加訓練和學習活動。
3、家長和老師互相溝通，密切配合，正確引導。
4、順其自然，因勢利導。
5、善用贊賞，幫助發展，鼓勵孩子不畏困難。
6、強化體能訓練，注重孩子的營養搭配。
7、尊重孩子個性差異，引導個性發展。
8、養成良好的習慣，課內外知識要兩者兼顧。
9、安靜、健康的學習環境，綜合性的素質教育。
10、培養學生良好的品質、習慣，學習的興趣和思維的方式，開發學生的創造力。
11、每班學生低于25人。
12、著重讓孩子從學習興趣出發，多方面培養學生。
13、增加傳統教育的內容（尊師、盡孝、感恩）。
13、學習體會生活的樂趣，學習的樂趣。
14、尊重孩子的權力，為孩子的發展創造空間，讓學生懂得自我管理，自覺學習。
15、健康＋良好的學校教育＋良好的家庭教育＋良好的學習習慣才能促進學生發展。
16、課堂學習＋動手＋社會實踐
17、給孩子創造發展的良好條件和環境。
18、小學階段的孩子最重要的是養成好的學習習慣，掌握正確的學習方法最重要。
19、孩子的發展是多方面的，不僅僅是老師的責任，家長也應該多帶孩子到外面去多接觸世界，拓展孩子的知識面。（記者陳松）
|
