武漢市某幼兒園的孩子在老師的指導下學習珠心算。宋 春攝（資料圖片）

中班學習多位數(shù)混合運算，大班開設語文、數(shù)學和外語課……記者最近在黑龍江省 哈爾濱市采訪發(fā)現(xiàn)，部分幼兒園以“幼小銜接”為名，對學齡前兒童進行小學化教育，受到部分孩子家長追捧。

默寫漢字 學混合運算

幼兒園里藏著“小學校”

在哈爾濱市一家幼兒園內(nèi)，中班教室的黑板上寫有大量的數(shù)學運算題，旁邊還張貼著非常醒目的漢語拼音表。記者從小朋友瀟瀟的書包里掏出幾本作業(yè)本，里面有默寫拼音字母、獨體漢字和數(shù)學混合運算題，且每本作業(yè)上都有老師的批語。瀟瀟的媽媽告訴記者，現(xiàn)在幼兒園已學到多位數(shù)混合運算了，這里的孩子應付小學一年級的課程絕對沒有問題。

哈爾濱市南崗區(qū)一所私立幼兒園門前，赫然掛著“我園學前班特聘××小學教導主任任教”的條幅，且大班的教室里擺放著和小學一樣的課桌。

據(jù)老師介紹，大班課程設置有劍橋少兒英語、語文和數(shù)學，其中語文和數(shù)學學的是小學一年級課本(上冊)。由于這個班的數(shù)學老師是由退休的小學老師擔當，因此受到了很多家長的歡迎。

哈爾濱市建新幼兒園趙園長從事了20年幼教工作，她發(fā)現(xiàn)自2000年以來，幼兒教育小學化愈演愈烈，公辦幼兒園的孩子一到大班就紛紛地往私立園轉(zhuǎn)學，最多時4個班的孩子能走一個班（約30人）。

幼兒教育小學化的傾向，暴露出了一些問題。趙園長也表示，一些私立園的孩子入小學一、二年級后雖然表現(xiàn)拔尖，但往往出現(xiàn)、所謂“三年級塌腰現(xiàn)象”，而公立園的孩子則后勁十足、后來居上。為此，現(xiàn)在在建新幼兒園中班的下學期，學校就經(jīng)常開家長會向家長灌輸一些科學的育兒理念，大班轉(zhuǎn)學的情況有所好轉(zhuǎn)，“但120多人仍有十幾個轉(zhuǎn)學走的。”趙園長對此表示無奈。

功利教育欲速不達

培養(yǎng)習慣比掌握知識重要

黑龍江省教委從事幼兒教育管理和研究的張老師說，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的。從大的方面講，在高考指揮棒的驅(qū)使下，孩子們從初中甚至小學階段就展開了激烈競爭，這種競爭壓力也傳遞到幼兒教育階段，很多幼兒園以“發(fā)掘孩子潛力”為目標，讓學齡前兒童提前進入了小學生活。

另一個原因就是家長之間互相攀比。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，許多家長都怕孩子“輸在起跑線上”，看到別人家的孩子認識多少漢字，會算多少數(shù)學題，自己的孩子也不能落后，于是明明知道小學化教育有悖兒童的身心特點，還是硬著頭皮讓孩子去學。

一位私立幼兒園的負責人告訴記者，國家不提倡對學齡前兒童進行小學課程教育，但現(xiàn)在家長對這方面的要求和呼聲很高，而且同類的幼兒園也都在這么做，為了保證效益，她們不得不開設一些小學課程，以更多地爭取生源。

對這種教育的結果，教育專家并不表示樂觀。他們認為，一些幼兒園以啟發(fā)智力為名，大辦“雙語班”、“手指算班”、“珠腦算班”等特色學前班，目的是提高收費標準，但最后的結果常常是望子成龍心切的家長花了高價卻得不償失。

黑龍江省教育科學研究院學前教育研究室谷立芳認為，對幼兒園小學化的問題不能一概而論，如果孩子是在愉悅的心情中掌握了知識，這是正常的。但她也強調(diào)，幼兒園階段，培養(yǎng)習慣遠比掌握知識重要，家長和幼教工作者不能急功近利。記者 曹紅濤